Cuprins:
Obiectivul evident al alocării temelor este de a-l determina pe copilul tău să practice și să consolideze abilitățile academice. Consacrând timpul adecvat temelor, copilul dvs. are o șansă mult mai bună de a face note bune.
Dar temele au alte valori importante. Temele pot fi și ar trebui să fie o experiență de construire a personajelor. Gestionat în mod corespunzător de către profesori și părinți, temele ajută copilul să-și dezvolte abilitățile emoționale și comportamentale necesare în lumea adulților.
Valorile ascunse ale temei pentru acasă
1. Responsabilitate: temele sunt responsabilitatea copilului. Dacă vă implicați prea mult, setați procesul pe cap.
2. Independența: Deoarece este pentru prima dată când altcineva decât un părinte atribuie sarcini frecvente copilului, temele de acasă rup teren nou. Modul în care este administrată această ocazie de aur va spori sau va împiedica progresul copilului dvs. către direcția de sine.
3. Perseverență: nu are rost să-și facă temele copilului dacă de fiecare dată când copilul devine frustrat, intri corect și îl faci mai bine. Este în regulă să-ți lași copilul să se lupte puțin cu o problemă.
4. Managementul timpului: copiilor trebuie să li se spună când să-și termine temele, nu când să-l înceapă. Astfel, în loc să învețe să piardă timpul, copilul învață să-l gestioneze.
5. Inițiativa: ca un mușchi, capacitatea de a fi auto-inițiator se întărește cu exercițiile fizice. De aceea este esențial ca copilul să decidă când este momentul să înceapă fiecare sarcină.
6. Auto-încredere: temele pentru acasă pot afirma sentimentul de competență al copilului. Mismanaged, dezumflă acel sentiment. Din păcate, nu există niciun fel de intermediar.
7. Resursivitate: Capacitatea de a fi inventiv în fața problemelor este însăși chestiunea ființei umane. Temele oferă un cadru minunat copilului dvs. pentru a exersa o asemenea istețime.
Dacă nu credeți că acestea sunt lecții importante, luați în considerare un exercițiu realizat la un seminar recent. O audiență de câteva sute de profesori a fost adresată unei serii de întrebări:
"Câți dintre voi utilizați algebra în mod regulat?" S-au ridicat trei mâini. "Fizică?" Doua mâini. "Câți se referă la istoria lumii dvs. în mod regulat?" Douăzeci de mâini - încă 10 la sută. "Acum, câți dintre voi trebuie să acceptați zilnic responsabilități dificile?" Toate mâinile în sus. "Câți dintre voi trebuie să perseverați în fața frustrării în fiecare zi din viața voastră?" Toate mâinile au rămas în aer. "Gestionați-vă timpul cum trebuie?" Cu toate acestea, nici o mână nu a coborât.
Ideea, și profesorii din public în acea zi au demonstrat-o, a fost că materialul faptic pe care îl învățăm în școală nu este cea mai valoroasă lecție învățată. Învățarea cu adevărat demnă se întâmplă „în culise”. Aceasta, nu note, este chestia succesului viitor.
