Cuprins:
Orice părinte care a răspuns la cererile copilului lor, „Putem primi un animal de companie?” prin adoptarea unui animal știe că îngrijirea chiar și a celui mai mic critter nu este o sarcină ușoară.
Cu toate acestea, mii de săli de clasă din întreaga țară au propriile lor animale de mascot supuse uneori unor îngrijiri de calitate inferioară; animalele care ar putea prezenta riscuri pentru sănătate pentru studenți.
Dar animalele din clasă nu înseamnă întotdeauna probleme; educatorii și părinții pot juca atât un rol în îngrijirea animalelor de companie, minimizarea riscurilor, cât și oferirea elevilor de o abordare de prima manieră asupra modului de a trata animalele în mod uman.
Alegerea cu atenție
Ca în cazul oricărui animal de companie, educatorii trebuie să își facă cercetările înainte de a aduce un animal în sala de clasă. În timp ce anumite tipuri de animale pot face animale de companie bune în clasă, multe specii nu sunt potrivite pentru a trăi într-un mediu școlar.
„O serie de probleme pot apărea atunci când profesorii nu reușesc să cerceteze nevoile și comportamentul unui anumit animal”, spune Heidi O'Brien, coordonator de comunicații pentru Asociația Națională pentru Educație Umană și de Mediu (NAHEE). "De exemplu, păsările tind să fie sensibile la curenți și la schimbările de temperatură ale aerului. Hamstele sunt nocturne și pot dormi în timpul școlii."
Multe animale nu sunt niciodată animale de companie adecvate, inclusiv reptile precum șopârlele, șerpii și broaștele țestoase și alte animale sălbatice, cum ar fi chinchilele, broaștele, arici și câinii de pradă. Păsările, iepurii și hamsterii pot face animale de companie bune în casă, dar nu sunt potrivite vieții într-o sală de clasă. Cu toate acestea, unele rozătoare mici și pești de aur se pot adapta bine la viața școlară și sunt relativ ușor de îngrijit.
"Porcii de Guinea, șoarecii, șobolanii, gerbilii și peștii de aur pot face animale de companie adecvate în clasă, dacă profesorul își asumă responsabilitatea pentru îngrijirea animalului și acționează ca un model uman de rol - un îngrijitor responsabil care stabilește și aplică reguli pentru modul în care elevii tratează animalele în clasă". spune Kelly Connolly, specialist în probleme pentru secțiunea Animale însoțitoare din HSUS.
Probleme potentiale
Pe lângă alegerea cu atenție a unui animal potrivit pentru sala de clasă, profesorii trebuie să abordeze problemele potențiale de sănătate. „Pot exista anumite riscuri pentru sănătate pentru studenți, cum ar fi Salmonella purtată de reptile și astmul, alergiile sau alte afecțiuni care ar putea fi agravate de prezența animalelor”, spune O'Brien.
Alegerea unui animal de companie adecvat în clasă care prezintă puține probleme de sănătate necesită totuși un angajament pe care unii profesori s-ar putea să nu-l asume. Chiar și adulții responsabili subestimează deseori timpul, banii și dedicația necesară pentru îngrijirea unui animal de companie.
„Îngrijirea animalelor de clasă nu trebuie să fie diferită de îngrijirea unui animal de companie în propria casă”, spune Connolly. „Cineva trebuie să fie îngrijitorul responsabil”.
„O problemă comună este aceea când un profesor nu adoptă animalul de companie ca fiind al său și își asumă responsabilitatea finală pentru îngrijirea animalului”, spune O'Brien. "Dacă este lăsat în clasă atunci când școala nu este în ședință, animalul poate suferi de lipsa de control climatic, de mesele ratate, de lipsă de apă sau de un mediu de viață murdar. Cel mai bun mod de a evita aceste probleme este ca profesorul să ia animalul de companie acasă când școala este terminată. Acest lucru nu numai că ajută la asigurarea unei îngrijiri adecvate, dar le arată elevilor că îngrijirea unui animal este un angajament important, cu normă întreagă. "
Verificare în clasă
Părinții pot stabili dacă animalul de companie din clasa lor este îngrijit în mod corespunzător, vorbind cu copilul sau profesorul copilului sau vizitând animalul.
"Dacă simțiți că profesorul oferă îngrijiri adecvate și acționează ca un model uman de rol, mulțumiți-i acestuia pentru oferirea copilului dvs. oportunitatea de a afla despre nevoile și comportamentele animalelor și de a dezvolta un sentiment de responsabilitate și empatie pentru animale, "spune O'Brien.
Dar, spune O'Brien, dacă simțiți că grija lipsește sau că profesorul nu trimite un mesaj uman pentru studenți, puteți să-i oferiți informații despre îngrijirea animalelor de companie de pe www.hsus.org și să recomandați programe și materiale de educație umană., cum ar fi cele furnizate de NAHEE, disponibile pe www.nahee.org
"Asigurați-vă că veți oferi ajutor într-un mod prietenos, constructiv", spune O'Brien. "Dacă un profesor admis nu poate satisface nevoile unui animal, puteți să vă ajutați să găsiți o casă pentru animalul de companie sau să recomandați agenții locale de adăpostire a animalelor. Dacă bunăstarea animalelor suferă și nu este luată nicio măsură de către profesor, puteți contacta directorul școlii sau agenția locală de control al animalelor. "
Părinții pot direcționa educatorii care se gândesc să achiziționeze un animal de companie la o broșură NAHEE intitulată Is a Classroom Pet for You? Oferirea unui profesor de o copie a broșurii poate ajuta la comunicarea provocărilor adăugării unui critter în clasă. Broșura include sugestii privind modalități alternative de a-i învăța pe copii despre animale și îngrijirea animalelor de companie, cum ar fi abonarea la KIND News, ziarul clasei NAHEE, care îi învață pe studenții din clasele K-6 bunătate și respect față de oameni, animale și habitate naturale.
Aflați mai multe despre Societatea Umană din Statele Unite
